第651章 潜沉

  秦浩然看著眼前这个年轻人，有见识，有担当，不隨波逐流，不盲从眾议。

  这样的人，在士林中不多见。

  “时良，你若在京中备考，閒暇时不妨常来我府上坐坐。学问上的事，可以切磋。时务上的事，可以探討。”

  潘时良大喜过望，连忙起身拱手：“晚生求之不得！只怕打扰先生清净。”

  秦浩然摆了摆手，从案上拿起那册《徐州二洪考察录》，递过去：“这本札记，你拿去细细研读。不必急著还，读透了再说。”

  之后秦浩然收心敛性，將全部心神尽数倾注於三件要事，修己治学，辅教储君，整肃詹事府。

  白日里，他循例入宫当值，风雨无阻。

  每日天未破晓，便隨百官朝参，立於班列之中，恭听圣諭、静观朝议、默察百官心性、暗记朝政得失。

  散朝之后，即刻赶赴文华殿，开设经筵，为太子载坤授课讲读。

  课业之上，除却原本的经史子集、歷代治乱，他愈发侧重经世实学。

  水利农桑、吏治民生、赋税徭役、边防军备、市井治理，凡关乎家国社稷的实用学问，皆循序渐进、逐条讲授，引古证今、结合本朝利弊，让太子跳出书本空谈，真切洞悉世间百態。

  秦浩然谨守育人之道：“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的准则。

  授课之时，多设问、多举证、多辨析，少直白定论、少强行灌输。

  每讲完一段国策，一桩史事，必令载坤自行推演利弊，判断得失，擬定对策，而后再由他復盘纠错、补足疏漏，刻意锤炼太子的独立思辨，临机决断之能。

  一年之间，载坤的学识眼界、心性格局、理政思路，都在慢慢发生变化。昔日易被情绪左右的少年心性也慢慢收起。